蓬勃發(fā)展的新業(yè)態(tài)按下我國數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的“快進鍵”，為經(jīng)濟注入新動能。新技術(shù)新業(yè)態(tài)勃興催生一批新職業(yè)，從2019年至今，人社部等部門陸續(xù)發(fā)布38個新職業(yè)，為勞動者打開更大的就業(yè)空間。

不過，與產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展相對應的是，許多新技術(shù)新業(yè)態(tài)出現(xiàn)了巨大的人才缺口。2020年，面對新技術(shù)新業(yè)態(tài)帶來的人才培養(yǎng)命題，作為技能人才培養(yǎng)搖籃的職業(yè)院校如何作答？ 

在過去的一年里，不少職業(yè)院校在專業(yè)建設(shè)、教育教學改革等方面，聚焦和對接新職業(yè)的新訴求，精準進行專業(yè)升級。縱觀整個職教地圖的變化，如果仔細觀察那一個個點，則能看到一所所學校為之付出的努力。

其中作為“國家緊缺型人才培訓基地”，湖南萬通汽車學校早在幾年前就開始針對新技術(shù)新業(yè)態(tài)進行了專業(yè)升級建設(shè)，該校教學內(nèi)容不斷積極變革，這促使高質(zhì)量的職業(yè)技能人才非常受企業(yè)的歡迎。

據(jù)了解，湖南萬通汽車學校在針對新技術(shù)新業(yè)態(tài)的變革，每年都會對學校所設(shè)專業(yè)進行更新升級。2020年，該校開設(shè)了汽車新能源、汽車智能網(wǎng)聯(lián)技術(shù)等汽車新技術(shù)人才專業(yè)，并引進市場前沿技術(shù)進校園的教育模式，建立與市場技術(shù)緊密相接的新技術(shù)實訓中心，“訂單式”的人才培養(yǎng)模式改非常符合合作企業(yè)的人才儲備機制。

2021年，在多次研討后，湖南萬通汽車學校繼續(xù)升級了汽車智能網(wǎng)聯(lián)技術(shù)、汽車新能源技術(shù)專業(yè)，并新增了新媒體技術(shù)與傳播、城市軌道交通運輸與管理等社會急需新興專業(yè)。該校的目標是，“即使行業(yè)發(fā)展再快，學生也不會與之脫節(jié)”。

“如果去上海，我要去見李佳琦。”去年5月，在一次職業(yè)教育論壇上，中國職業(yè)技術(shù)教育學會會長、教育部原副部長魯昕的這句話，可謂代表了職業(yè)教育界擁抱新技術(shù)新業(yè)態(tài)的迫切心態(tài)。

“辦職業(yè)教育要從整個產(chǎn)業(yè)變化對人才和技術(shù)的需求出發(fā)，去思考如何辦教育，才能不滯后于產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)符合市場和產(chǎn)業(yè)需求的人才，甚至起到引領(lǐng)作用。”湖南萬通汽車學校相關(guān)負責人的話道出面對新經(jīng)濟業(yè)態(tài)教育者在培養(yǎng)人才層面的深度思考。

新職業(yè)人才培養(yǎng)，對校企合作、產(chǎn)教融合提出了更高要求。2020年，全國各地對標高端裝備制造業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新標準，職校與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會共建職業(yè)教育聯(lián)盟，形成校企共建合力，深化產(chǎn)教融合。據(jù)了解，湖南萬通汽車學校在針對新技術(shù)的革新形勢下，對學校汽車制造與裝配專業(yè)進行了升級，融入目前制造行業(yè)的智能科技，更加貼近目前中國制造業(yè)發(fā)展的大趨勢。

2020年，是職業(yè)教育響應新技術(shù)新經(jīng)濟新業(yè)態(tài)的需要，積極進行專業(yè)調(diào)整、教育教學方法改革之年。2020年12月，教育部公布的一組數(shù)據(jù)顯示，在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校畢業(yè)生。

為了精準對接新技術(shù)人才缺口，職業(yè)院校一直致力于找準坐標，進行專業(yè)升級和數(shù)字化改造。記者從湖南萬通汽車學校獲悉，該校將于2021年1月12日，正式公布與各大名企共建專業(yè)，與企業(yè)共同公布升級專業(yè)教學內(nèi)容與方式。這樣的校企資源共享、共育人才，無疑增強了新技術(shù)人才對接的精準度。

相信職業(yè)教育學校、互聯(lián)網(wǎng)平臺、企業(yè)等多元主體共同構(gòu)建產(chǎn)教融合的新生態(tài)，定能為新技術(shù)新業(yè)態(tài)的生長提供更好的土壤，從而帶動更多勞動者以更加從容的姿態(tài)、更過硬的技能，擁抱新業(yè)態(tài)。