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5月24日，國務院印發(fā)《職業(yè)技能提升行動方案（2019—2021年）》（以下簡稱《方案》），指出勞動者取得相關證書可獲相應補貼，并給出了具體補貼措施。為催化經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、緩解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，《方案》還著重強調(diào)了職業(yè)技能提升的必要性與迫切性。

由此，我校工作人員了解到，與汽車行業(yè)相關的國家職業(yè)資格共3項，均為水平評價類，分別是“機動車檢測維修專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格”、汽車整車制造人員的“汽車裝調(diào)工”職業(yè)資格，以及汽車摩托車修理技術(shù)服務人員的“汽車維修工”職業(yè)資格。因此，持以上證書，并符合相關要求者，可申請補貼（具體參照詳細補貼措施）。

那么，如何以行動推動國家經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，在新技術(shù)、新業(yè)態(tài)下，實現(xiàn)汽車領域勞動力的真正轉(zhuǎn)型，緩解該領域的就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾？作為湖南省人社廳、長沙市人社局認定的“湖南省長沙市職業(yè)技能培訓定點單位”——湖南萬通汽車學校，對此更是責無旁貸。

誠然，我校要發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，大規(guī)模開展與汽車行業(yè)相關的職業(yè)技能培訓，培養(yǎng)應用型高技能人才。

作為湖南省長沙市職業(yè)技能培訓定點單位，我校提供‘完成學業(yè)、通過考試、領取相應證書、企業(yè)就業(yè) ’一站式服務。我校的職責是傳承真技術(shù)，給學生一個‘鐵飯碗’。我們絕對有這個專業(yè)實力！

為滿足學生的實訓需求，湖南萬通建立了以奔寶奧實訓中心為代表的十多個實訓中心，聘請一線經(jīng)驗豐富的汽修專家、汽修工程師，讓學生實戰(zhàn)、理論與實踐同時進行，學生在校園里就可以完成理論知識到實操真技術(shù)的轉(zhuǎn)化，避免了知識的書本化，也避免了文化知識與工作實踐的脫節(jié)。

有人會問：“讀職業(yè)學校，你擔心未來職業(yè)發(fā)展嗎？”正如我校一名學生所說：“我是校企合作班的，畢業(yè)直接服務于合作企業(yè)。至于其他專業(yè)的學生，學校會提供大量就業(yè)機會。還有對口升學班，可以參加高考統(tǒng)招的，我朋友去年就通過高考進了大學。另外，有創(chuàng)業(yè)意向的學生，學校還會大力幫扶，我們很多創(chuàng)業(yè)的學長都是技術(shù)創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在都做得很好。只要技術(shù)‘硬核’，我還用擔心職業(yè)發(fā)展嗎？”

新時代背景下，湖南萬通汽車學校一片欣欣向上景象。每一個人心里都清楚，一個“行動方案”不是推動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、緩解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的根本途徑，一張證書更不是。大力開展職業(yè)技能培訓，培養(yǎng)能夠適應未來發(fā)展需求的應用型高技能人才才是根本。