“2019年中考早結(jié)束了，真不知該不該相信職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，我們做家長(zhǎng)的，最怕孩子學(xué)不到東西，小小年紀(jì)混天度日，以后進(jìn)入社會(huì)受大罪。”前來考察學(xué)校的吳先生告訴我們，兒子今年初中畢業(yè)，文化成績(jī)不理想，性格調(diào)皮。因此，吳先生在為小吳選擇學(xué)校時(shí)一直猶豫不決，無法定奪。

為解答像吳先生此類家長(zhǎng)的疑慮，湖南萬通汽車學(xué)校決定帶著吳先生體驗(yàn)一下湖南萬通教學(xué)模式。走進(jìn)校門，學(xué)生精彩的手工作品、籃球場(chǎng)酷炫的改裝車映入眼簾。在湖南萬通張老師的引導(dǎo)下，吳先生開始了湖南萬通教學(xué)模式體驗(yàn)之旅。

對(duì)學(xué)校初步了解后，吳先生走進(jìn)實(shí)訓(xùn)中心，十幾臺(tái)真車呈現(xiàn)眼前，每臺(tái)車前三五學(xué)生操作。“真車??？原來不用坐在課桌上聽老師念課本?。?rdquo;吳先生開玩笑。張老師解釋道，我們學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)方向是技能型人才，不上手，何以談技能？所以我們會(huì)要求學(xué)生反復(fù)實(shí)操、訓(xùn)練，“簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做”。我們現(xiàn)階段采用的是“實(shí)戰(zhàn)、理論、實(shí)踐”教學(xué)法，這是萬通獨(dú)創(chuàng)，成效顯著。

張老師講解詳細(xì)，路過時(shí)還會(huì)適時(shí)提示一下實(shí)訓(xùn)學(xué)生。“家長(zhǎng)最怕孩子來這里學(xué)不到東西，其實(shí)我們更怕，走出學(xué)校，每個(gè)學(xué)生都是學(xué)校品牌。”

學(xué)校最終目的就是讓學(xué)生把學(xué)到的技術(shù)扎扎實(shí)實(shí)揣進(jìn)兜里。為此，學(xué)校還研發(fā)了“目標(biāo)激勵(lì)式五段教學(xué)法”，理論分析、難點(diǎn)攻克、強(qiáng)化技巧、完整實(shí)訓(xùn)、檢查回顧，學(xué)員在體驗(yàn)學(xué)習(xí)中達(dá)到“行知合一”，提升動(dòng)手能力和綜合思考能力。只要每一階段落到實(shí)處，學(xué)生均能將所學(xué)技術(shù)應(yīng)用自如。

走出實(shí)訓(xùn)室，便聽見震天鼓聲，順著鼓聲過去，籃球場(chǎng)上學(xué)生井然有序，兩兩對(duì)立，中間的桌子上的零件擺放整齊，鼓聲起、學(xué)生動(dòng)，鼓聲落、學(xué)生停。旁邊有老師告訴吳先生，今天下午，學(xué)校組織19屆高技班學(xué)生開展“千錘百煉拆裝缸筒活塞環(huán)”比賽活動(dòng)。以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)，是學(xué)校特色，賽場(chǎng)上的合作、競(jìng)爭(zhēng)與職場(chǎng)如出一轍，比賽不僅能讓學(xué)生快速掌握技術(shù)，更能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。除此之外，學(xué)校還以考促學(xué)，針對(duì)每階段學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)階段項(xiàng)目達(dá)標(biāo)測(cè)試，希望學(xué)生“學(xué)，必有所成”。

通過一些資料，吳先生還看到，學(xué)校不僅強(qiáng)化自身師資力量和實(shí)訓(xùn)資源，還會(huì)邀請(qǐng)大師名家進(jìn)校園上課、講座，例如本月8號(hào)汽車頂級(jí)大師闞有波來校進(jìn)行了關(guān)于汽車診斷技術(shù)的公益巡講，讓學(xué)生們接觸、學(xué)習(xí)了前沿汽車技術(shù)。

最讓張老師引以為傲的是學(xué)校的校企共建班制度，學(xué)校聯(lián)合當(dāng)?shù)孛?，在校?nèi)共建定向班。除了學(xué)校安排課程，企業(yè)也會(huì)安排相關(guān)導(dǎo)師為校企共建班學(xué)生定制課程，熟悉企業(yè)制度、文化，提供專業(yè)設(shè)備學(xué)習(xí)品牌技術(shù)……旨在豐富學(xué)生職業(yè)內(nèi)涵、培養(yǎng)學(xué)生工作能力。校企共建班的設(shè)立，不僅豐富了學(xué)生的上課形式，更是為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務(wù)渠道，是學(xué)生“好就業(yè)、就好業(yè)”的一大優(yōu)勢(shì)。

從湖南萬通出來，吳先生感嘆其相對(duì)完善的教學(xué)模式，對(duì)校企共建班印象尤其深刻。可以說，一所學(xué)校完整的教學(xué)模式無法一天之內(nèi)全面體驗(yàn)，但是從學(xué)校的諸多細(xì)節(jié)可看出其教學(xué)偏向，比如教室的陳設(shè)、實(shí)訓(xùn)中心設(shè)備的使用狀況、學(xué)校環(huán)境的布置等。

“今日體驗(yàn)過程讓我感觸深刻，原本就意向汽車領(lǐng)域，這回把孩子交給湖南萬通也放心了。但還是要提醒各位家長(zhǎng)，在這魚龍混珠的職校環(huán)境中，大家擇校務(wù)必實(shí)地考察、參觀體驗(yàn)，仔細(xì)觀察。”