自教學(xué)質(zhì)量改革季活動(dòng)開(kāi)展后，湖南萬(wàn)通汽修學(xué)校開(kāi)始實(shí)行項(xiàng)目工單教學(xué)，以此推進(jìn)課堂教學(xué)的穩(wěn)步發(fā)展。在實(shí)施過(guò)程中，所有老師根據(jù)實(shí)訓(xùn)認(rèn)證項(xiàng)目，提前準(zhǔn)備好工單。

湖南萬(wàn)通汽修學(xué)校，老師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)

在項(xiàng)目工單教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，課堂上，老師通過(guò)“工單講解—實(shí)訓(xùn)分組—組長(zhǎng)負(fù)責(zé)—輪換實(shí)訓(xùn)—思考討論—填寫(xiě)工單—反饋效果”的流程，確保學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。且老師會(huì)按照課前備好的維修項(xiàng)目任務(wù)工單進(jìn)行講解明確實(shí)訓(xùn)任務(wù)目標(biāo)，回顧維修知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)講解維修規(guī)范流程及操作注意事項(xiàng)，手把手指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)訓(xùn)，直至掌握每一個(gè)項(xiàng)目。最后，小組成員根據(jù)老師講解和自己記錄的實(shí)訓(xùn)操作步驟結(jié)合實(shí)際動(dòng)手操作，討論填寫(xiě)維修項(xiàng)目工單，老師針對(duì)實(shí)訓(xùn)情況進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，分析優(yōu)點(diǎn)與不足。 

除此之外，老師還會(huì)根據(jù)學(xué)生提出要求，利用晚自習(xí)時(shí)間開(kāi)展“燈光競(jìng)技場(chǎng)”項(xiàng)目技能競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力。湖南萬(wàn)通汽修學(xué)校項(xiàng)目工單教學(xué)的推行，不僅提升了課堂秩序質(zhì)量，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱情，使每一位學(xué)生的汽修技能學(xué)得更好更扎實(shí)。

“老師以項(xiàng)目工單教學(xué)的方式教學(xué)，對(duì)我們很受用。不僅是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)內(nèi)容和操作，更讓我們?cè)诜纸M實(shí)訓(xùn)時(shí)與其他同學(xué)溝通交流，更有利我們學(xué)習(xí)汽修技能。很喜歡這樣的教學(xué)方法。”湖南萬(wàn)通學(xué)子吳同學(xué)如是說(shuō)。