職業(yè)化，是目前國內(nèi)許多企業(yè)和國外企業(yè)的最大差別，也是許多現(xiàn)代職場人員所缺乏的，湖南萬通汽修學校認為，在進入職場前培養(yǎng)職業(yè)化更有利于提高實踐能力和創(chuàng)新精神。從在校開始，打造校園職業(yè)化團隊，讓學生體驗職業(yè)化，為就業(yè)做足充分準備。

“老師上課的質(zhì)量決定學生本月手機的流量”，這一句看似調(diào)侃戲謔的網(wǎng)絡流行語，從另一個層面說明了一所學校教學質(zhì)量的重要性。湖南通汽修學校作為一所專業(yè)汽修學校，從課堂抓起，按企業(yè)的要求規(guī)范學生學習。

職業(yè)化校園 老師指導學生工作

學校班主老師把一個班級的組成按公司職位安排，按照企業(yè)“6S”實訓管理標準，根據(jù)學生個人意愿將其分為總經(jīng)理助理、主管、機電組長等崗位，讓學生更有效的體驗職業(yè)化，讓學生提前適應工作環(huán)境，促使他們明白具備良好實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)在職場中的重要性。

大專班的吳同學說：“剛來學校時對社會，對職場完全不懂。但通過這次學校舉辦的職業(yè)化校園活動，感覺自己進入了企業(yè)工作，學到很多職場的東西，成長了不少。”

職業(yè)化校園 學生正在執(zhí)行工作

湖南萬通校園職業(yè)化的教育模式開啟以來，實踐和體驗式的這種教學方式，為萬通學子的健康發(fā)展提供了良好的沃土。實踐中，使學生們在探究和體驗中提高了自身的道德情操和職業(yè)素養(yǎng)，也形成了比以往更好的規(guī)范有序、文明、和諧的校園體系。