湖南萬通2012年技能大賽中認真比賽的同學1

萬通汽修教育新專業(yè)緊緊圍繞全面施行分層教育、依據(jù)特點因材施教、循序漸進階段達標、實訓實戰(zhàn)工學結合這四個全新理念系統(tǒng)全面的開展實踐教學，構建學生知識、技術、能力、素養(yǎng)四位一體，培養(yǎng)全新汽修創(chuàng)新型人才。

全面施行分層教育

此次全新推出的新專業(yè)，全面施行分層教育，即根據(jù)學生現(xiàn)有的知識、能力水平和潛力傾向把學生科學地分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對待，這些群體在教師恰當?shù)姆謱硬呗院拖嗷プ饔弥锌梢缘玫阶詈玫陌l(fā)展和提高。

湖南萬通2012年技能大賽中認真比賽的同學2

依據(jù)特點因材施教

因材施教是萬通汽修教育教學中一項重要的教學方法，在教學中根據(jù)不同學生的認知水平，學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發(fā)揮學生的長處，彌補學生的不足，激發(fā)學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發(fā)展。

因材施教，教師輔導學生制定職業(yè)規(guī)劃

循序漸進階段達標

新專業(yè)全面開展階段性教學，學習目標更加明確，教學更加規(guī)范化，教學中教師將嚴格按照專業(yè)知識的內(nèi)在邏輯結構和學生認識發(fā)展順序系統(tǒng)連貫地進行教學，并注意給學生做循序漸進學習的示范，同時也要通過有效指導，培養(yǎng)學生有計劃、有步驟學習的良好習慣。從而使學生的知識、技能、綜合素養(yǎng)形成完整的綜合體系。

實訓實戰(zhàn)工學結合

通汽修教育秉著以實訓為主，理論為輔的教學原則，緊跟市場用人需求，在實訓教學中全面施行現(xiàn)代企業(yè)6S管理，并與諸多用人單位深入開展新型校企合作模式，將企業(yè)直接引進學校，真正做到企業(yè)與學校資源共享，獲得"產(chǎn)學研"相結合的多贏途徑。保障學生入學就有工作，畢業(yè)后創(chuàng)就業(yè)無憂。