技術(shù)改變農(nóng)村孩子的命運(yùn)

“家里種田為生，無(wú)力支付我上大學(xué)的費(fèi)用，等我高中畢業(yè)就去打工了。”、“初中畢業(yè)沒(méi)去讀書(shū)了，真是不甘心就這樣打一輩子工，但是不打工的話又不知道能做什么。”....在農(nóng)村，部分初高中在畢業(yè)后，無(wú)奈走上了打工的道路，成為“90后新生代農(nóng)民工”。未能上學(xué)深造的農(nóng)村孩子，他們的命運(yùn)就只能局限在“打工”這個(gè)詞里嗎？

俗話說(shuō)人定勝天，命運(yùn)都是掌握在每個(gè)人的手中。在一定程度上，這一部分農(nóng)村孩子并不僅僅只有打工這條路可以走。那么，除了打工，農(nóng)村的孩子還能選擇什么呢？湖南萬(wàn)通汽修學(xué)校教育專(zhuān)家張老師認(rèn)為，當(dāng)今社會(huì)技術(shù)人才奇缺，農(nóng)村孩子如果可以掌握一技之長(zhǎng)，便能改變“一輩子打工”的命運(yùn)。“社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，使得企業(yè)更需要具備一門(mén)技術(shù)的人才。對(duì)于沒(méi)有技術(shù)的農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，只能在工廠流水線上默默無(wú)聞的打工，發(fā)展空間也是非常的狹小。因此，改變命運(yùn)的最好方式，就是選擇學(xué)習(xí)一門(mén)吃香的技術(shù)。”張老師從市場(chǎng)所需人才角度出發(fā)，提出了掌握技術(shù)改變打工命運(yùn)的看法。

在中國(guó)汽修教育第一品牌的湖南萬(wàn)通汽修學(xué)校，記者看到了部分來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生。他們帶著技術(shù)改變命運(yùn)的決心，在萬(wàn)通汲取著專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握最新的汽修技能，為改變命運(yùn)打下最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“在家種田，一年的收入也才幾千塊錢(qián)，而且還是在沒(méi)有自然災(zāi)害的情況下，非常辛苦；而去打工，每個(gè)月兩千左右，除去生活費(fèi)，能存下來(lái)的錢(qián)也很少，而且發(fā)展空間幾乎沒(méi)有。但是如果有技術(shù)的話，在積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，月薪至少在四五千。而這些，都是我打工幾年的所見(jiàn)所聞，在親眼目睹了以前的技術(shù)同事有很好的發(fā)展空間后，我便來(lái)到了湖南萬(wàn)通汽修學(xué)校，以技術(shù)改變自己的命運(yùn)，改寫(xiě)人生。”湖南萬(wàn)通汽修學(xué)校4S應(yīng)用工程師專(zhuān)業(yè)的小呂同學(xué)將自己經(jīng)歷的幾種情況總結(jié)出了“學(xué)技術(shù)才有好出路”。

與其“授人與魚(yú)”，不如“授人以漁”。湖南萬(wàn)通汽修學(xué)校正是以傳授學(xué)生專(zhuān)業(yè)汽修技能為己任，教會(huì)農(nóng)村孩子生存技能，使其掌握一手好技術(shù)，走到哪里都吃香，都能憑借技術(shù)改寫(xiě)人生。