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■ 案例分析：高考過后做什么？（一）

■ 案例分析：高考過后做什么？（二）

■ 案例分析：高考過后做什么？（三）

案例二：吳郁楓，湖南省長沙人，2010年高考理科考生。與之前介紹的案例都不相同，出生于1989年的他，可以說是80后的尾巴，也可以說是90后的頭，而80后、90后的特點在他身上也顯露無疑。高考結束后，估分約為300多分，參照09年的分數線，只能上一些排名靠后的大專學校，對他來說又沒有吸引力。老爸老媽讓他去復讀，他也沒興趣，一心想去從事汽車行業(yè)。但又找不到合適的學習渠道。

專家解析：吳同學非常堅持的自己的想法，可以說是一個特點非常鮮明的人。對于類似吳同學這樣、偏科非常厲害，但在某一專業(yè)方向又有一些愛好的學生來說，按照自己的興趣來選擇未來干什么，畢竟興趣是最好的老師嘛。

回到吳同學這個案例來，我建議吳同學可以去一些專業(yè)的汽修院校學習汽車維修專業(yè)，比如湖南萬通汽車學校的“汽車運用與維修專業(yè)”專業(yè)，充分發(fā)揮自身的愛好和特長，學成后可以去汽修公司、也可以自己創(chuàng)業(yè)，即能滿足自身的興趣，又能獲得滿意工作，何樂而不為呢？

對于學時的選擇，如果對學歷有需要，可以去學技能+學歷的專業(yè)，優(yōu)勢在上個案例中已經分析過了，就不多說了。如果對學歷不敢興趣，可以選擇純技能培養(yǎng)的專業(yè)，在一定的時間內，專業(yè)強化自身的技能，力爭在一兩年內有所提升。在選學校的時候要注重考查學校的綜合實力。