湖南萬(wàn)通老師圍繞不同性格、不同基礎(chǔ)的學(xué)子展開(kāi)教學(xué)研討，因材施教，把每一名學(xué)子培養(yǎng)成為汽修專才。清代詩(shī)人阮元的詩(shī)句“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”，因?yàn)?/span>2010年湖南省高考而被人們耳熟能詳。這就告訴我們一個(gè)因地制宜的道理：大自然造就的河床地形千姿萬(wàn)態(tài)，人們按照地形的不同特點(diǎn)栽種不同物種，形成了豐富多彩的個(gè)性差異的外像世界。同樣，學(xué)生面對(duì)種類繁多的教育選擇，學(xué)校教育面對(duì)教授對(duì)象的個(gè)性差異，都是值得考慮的問(wèn)題。因地制宜 不深不淺種荷花無(wú)論是菱角、稻谷還是荷花，都讓生命之花絢麗多彩，讓成果豐碩累累，這才是最真實(shí)而美好的人生。中高考生要確切了解自己，選擇適合自己的求學(xué)道路。有的學(xué)生是稻種，只能在淺水播種；有的學(xué)生是紅菱，只適合在深水生長(zhǎng)；而有的是荷花，不淺不深，吐給大自然芬芳。

如今，高考不再是唯一的成功之路，大學(xué)并不是適合于每一個(gè)人。

據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，75%的大學(xué)生對(duì)自己學(xué)校和專業(yè)存在不滿。許多學(xué)生畢業(yè)后不得不再次選擇職業(yè)培訓(xùn)，又要將近花費(fèi)上萬(wàn)元。更關(guān)鍵的是，浪費(fèi)了寶貴的青春年華！隨著社會(huì)和企業(yè)對(duì)技能型人才，特別是汽修人才的重視和需要。新學(xué)期教育部專家推薦湖南萬(wàn)通汽車學(xué)校，掌握一門(mén)實(shí)用技能，。建立職業(yè)、發(fā)展事業(yè)、讓生活更美好！勝人一籌 。萬(wàn)通荷花別樣紅兩千年前孔子提出“因材施教”，興趣是教育成敗的重要條件。沒(méi)有興趣，就容易倦怠、松懈，要想有所建樹(shù)或出類拔萃，近乎不可能。所以湖南萬(wàn)通汽修教育從基礎(chǔ)抓起，制定科學(xué)合理的教育體制和管理制度，而不是“一刀切”。 萬(wàn)通采用“專職班主任+班干+寢室長(zhǎng)+社團(tuán)”的立體管理辦法，開(kāi)展軍訓(xùn)、法制教育、素質(zhì)拓展、技能競(jìng)賽等活動(dòng)，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生最精彩的一面。在學(xué)習(xí)上，許多人產(chǎn)生了種種疑惑：我數(shù)學(xué)不好，初中畢業(yè)，能學(xué)會(huì)嗎？例如：2002年，湖南省衡陽(yáng)縣19歲的紡織女工劉霜來(lái)到湖南萬(wàn)通求學(xué)，從一個(gè)沒(méi)有碰過(guò)汽車的農(nóng)村姑娘成為都市白領(lǐng)，現(xiàn)在在一家大型汽車企業(yè)擔(dān)任主管。像她這樣的萬(wàn)通畢業(yè)學(xué)子還有很多，為了讓更多的人輕松接受汽修技能的知識(shí)，萬(wàn)通采用獨(dú)創(chuàng)教學(xué)方法，因材施教，由淺入深的引導(dǎo)著許多從未接觸過(guò)汽車的同學(xué)，讓他們一步步成為專業(yè)化、技能化的汽修人才。